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Respuesta inmune específica

  • La inmunidad específica se basa en el reconocimiento de antígenos extraños por parte del organismo.
  • La respuesta puede ser de tipo humoral o celular, pero ambas tienen lugar de forma simultánea.
    • La respuesta humoral está mediada por linfocitos B, que producen anticuerpos que neutralizan los antígenos.
    • La respuesta celular la realizan los linfocitos T, que no sólo destruyen ellos mismos las células extrañas, sino que también eliminan las células del propio organismo que se encuentran infectadas.

Linfocito TWikipedia: Micrografía de un linfocito T humano del sistema inmunitario de un donador sano

Los linfocitos

Son un tipo de glóbulos blancos que se forman en la médula ósea roja, a partir de células madres hematopoyéticas y pluripotenciales, que dan lugar a todo tipo de células.

Los linfocitos no son fagocitos y circulan con movimiento ameboide tanto por el sistema linfático como por el sanguíneo; llegan a la mayoría de los tejidos atravesando las paredes de los capilares, pudiendo regresar de nuevo a su propio sistema vascular, el sistema linfático.

Como el resto de las células inmunitarias, están diseminadas por todo el organismo como células aisladas o como agregados difusos y se encuentran principalmente en los tractos gastrointestinales y respiratorios, o en el interior de los órganos linfoides.

Existen dos tipos de linfocitos:


Ambos tipos de linfocitos son morfológicamente exactos, es decir, imposibles de distinguir a nivel microscópico. Son células con un gran núcleo central. Se diferencian cuando entran en contacto con un antígeno, que los estimula a proliferar y desarrollarse.

Ahora tú: lista desordenada

Actividad 1. Una vez que nos hemos informado podremos ordenar correctamente la siguiente lista desordenada. Para ello tenemos que subir o bajar las frases hasta que quede ordenada.

  • La respuesta celular
  • la realizan los linfocitos T,
  • que no sólo destruyen ellos mismos
  • las células extrañas,
  • sino que también eliminan
  • las células del propio organismo
  • que se encuentran infectadas.

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¡Correcto!

No es correcto... Respuesta correcta:

Ahora tú: cuestionario SCORM

Pregunta

Actividad 2

Una vez terminado el cuestionario hacemos una primera captura de pantalla. Después pulsamos el botón enviar respuestas y aparecerá la calificación que hemos obtenido. Realizamos una segunda captura de pantalla con la calificación y finalmente enviamos las capturas de pantalla a nuestro profesor. Si tenemos dudas podemos ayudarnos con la información que tenemos en "Marketeros Hoy" Cómo hacer una captura de pantalla en móvil y PC  y con el tutorial Cómo realizar capturas de pantalla en los distintos sistemas operativos.

¡Suerte!

La respuesta humoral está mediada por linfocitos B, que producen

Respuestas

antígenos

anticuerpos

lisozima

Pregunta

Los linfocitos son un tipo de

Respuestas

glóbulos rojos

plaquetas

glóbulos blancos

Pregunta

Los linfocitos

Respuestas

no son fagocitos

no tienen movimiento ameboide

circulan por el sistema linfático pero no por el sanguíneo

Pregunta

Los linfocitos T maduran y se diferencian en

Respuestas

el timo

el hígado

el páncreas

Pregunta

Los linfocitos B cambian de morfología y se convierten en unas secretoras de anticuerpos denominadas

Respuestas

células plasmáticas

células de la glía

células madres hematopoyéticas

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Cooperación celular

Todas las células presentan en su superficie un conjunto de moléculas dotadas de carácter antigénico, que suelen ser glucoproteínas y glucolípidos de la membrana plasmática, dispuestas de tal forma que constituyen la «huella dactilar» de esa célula, y se denominan antígenos de histocompatibilidad. Representan la marca que acredita a esa célula como componente de un tejido determinado de un individuo concreto; son los antígenos que se detectan como extraños y originan el rechazo de los injertos y trasplantes de tejidos y órganos.

El reconocimiento del antígeno y el desencadenamiento de la respuesta inmunitaria son procesos que transcurren en varias etapas y requieren la cooperación de macrófagos, linfocitos T y linfocitos B.

Ambas clases de linfocitos, T y B, están dotadas de una batería de receptores membranales capaces de distinguir un gran número de estructuras antigénicas pero la capacidad total de reconocimiento del sistema inmunitario, que puede identificar una enorme variedad de determinantes antigénicos o epitopos diferentes no la presentan a la vez todos sus linfocitos, sino que está repartida entre los distintos clones de linfocitos T y B que lo componen: cada clon manifiesta en su membrana un solo tipo de receptor, capaz de identificar a un único determinante antigénico específico.

Existen diferentes estirpes de linfocitos T, pero son los linfocitos T auxiliares o helpers los que actúan en primer lugar y, por tanto, son responsables del desencadenamiento de la respuesta inmunitaria, aunque no se activan hasta que un macrófago les muestra el antígeno procedente del agente infeccioso. El macrófago, tras fagocitar al germen, dispone algunos de sus fragmentos con actividad antigénica sobre la superficie de su membrana, junto con los antígenos de histocompatibilidad propios.

AnimaciónAnimación sobre inmunidad celular. Proyecto Biosfera

Durante la cooperación celular se produce un doble reconocimiento: por una parte, el linfocito T auxiliar reconoce los antígenos de histocompatibilidad del macrófago y los reconoce como propios, pues ambas células pertenecen al mismo individuo (el macrófago «es de los suyos y merece su confianza»); por otra parte, el linfocito T auxiliar «queda enterado» de la presencia del antígeno extraño que el macrófago situó en su membrana y que ahora le muestra. El reconocimiento del antígeno, junto con la acción de la interleucina 1 (ILl), secretada por los macrófagos, supone la activación y proliferación del clon de linfocitos T auxiliares o helpers que expresan en su membrana el receptor específico de dicho antígeno. A su vez, esta estirpe de linfocitos regula la respuesta inmunitaria mediante la producción de otro mensajero inmunitario, la interleucina 2 (IL2), que provoca la diferenciación y proliferación de varias estirpes de linfocitos T especializados en tareas diferentes, así como la proliferación y diferenciación de los linfocitos B que se transforman en células plasmáticas productoras de anticuerpos.

PresentaciónEsquema aclaratorio de Wikimedia

Veamos ahora esta animación:

Animación

Animación

El resultado de la cooperación celular origina las siguientes estirpes celulares:

Linfocitos T citotóxicos

Destruyen las células extrañas portadoras del antígeno específico o las células propias que hayan sido infectadas y contengan dicho antígeno, también son responsables del rechazo de los injertos. En todos los casos se produce la muerte celular por contacto directo entre las células y los linfocitos T citotóxicos, que se fijan a los antígenos de membrana y liberan enzimas hidrolíticos en su interior, lo que provoca, en primer lugar, la perforación de la membrana y. más tarde, la destrucción de la célula.

Linfocitos T de hipersensibilidad retardada

Son los responsables de la alergia de contacto, pues se encuentran sensibilizados frente a determinados antígenos (denominados en este caso alérgenos) y cuando se ponen en contacto con ellos, mediante sus receptores de membrana, liberan diversas sustancias (interleucinas) responsables de la respuesta inflamatoria típica de esta clase de alergia.

Linfocitos T supresores

Actúan mediante un proceso inverso al de los linfocitos auxiliares o helpers. Su misión consiste en atenuar la respuesta inmunitaria, y, entran en juego cuando se trata de detenerla, una vez eliminado el antígeno.

Linfocitos B

Según la hipótesis de la selección clonal, los linfocitos B constituyen una población de células formada por clones diferentes, cada uno de los cuales expresa en su membrana un receptor antigénico distinto, de manera que el antígeno se une con el clon de linfocitos que presenta en su membrana el receptor adecuado; esta unión los sensibiliza y, capacita para responder a las señales de la interleucina 2 (IL 2) y otras interleucinas producidas por los linfocitos T helpers, que inducen su proliferación y diferenciación en células plasmáticas productoras de anticuerpos. De esta forma, el antígeno selecciona un clon de linfocitos B, que más tarde dará lugar a la producción masiva de un determinado tipo de anticuerpo.Células NK (Natural Killer),

Células NK (Natural Killer)

Cuya actividad citotóxica es menos específica, pues no necesitan la cooperación de los macrófagos ni reconocen los antígenos de histocompatibilidad; suelen actuar preferentemente sobre las células tumorales y otras células que resultan infectadas por agentes no víricos. Representan las defensas naturales contra el cáncer y, al igual que los fagocitos, resultan más eficaces sobre las células cuya superficie está marcada con anticuerpos.

Células de memoria

Una parte de los linfocitos T y B que se han diferenciado después del primer contacto con el antígeno se transforman en células de memoria, que guardan el recuerdo del antígeno; de este modo, ante el supuesto de un segundo contagio, son capaces de intervenir mucho más rápidamente y originar una respuesta intensa capaz de impedir el desarrollo de la infección. Son responsables del estado de inmunidad del individuo, que puede durar más o menos, en función del tiempo de vida de estos linfocitos, desde unos meses o años hasta toda la vida, como en el caso de la viruela. Las vacunas aprovechan esta propiedad del sistema inmunitario de recordar los antígenos, y consisten en la aplicación de un antígeno inocuo, llamado inmunógeno, que no provoca infección, pero da lugar a respuesta primaria y se imprime la memoria; de esta forma, el posible contagio con la forma virulenta del antígeno desencadena directamente la respuesta secundaria y la infección no se desarrolla.

Las glucoproteínas o glicoproteínas son moléculas compuestas por una proteína unida a uno o varios glúcidos, simples o compuestos. Destacan entre otras funciones la estructural y el reconocimiento celular cuando están presentes en la superficie de las membranas plasmáticas (glucocálix).

Los glucolípidos son biomoléculas compuestas por un lípido y un grupo glucídico o hidrato de carbono. Los glucolípidos forman parte de los carbohidratos de la membrana celular, que están unidos a lípidos únicamente en el exterior de la membrana plasmática.

Ahora tú: actividad desplegable

Actividad 3

¡Suerte!

Existen diferentes estirpes de linfocitos , pero son los linfocitos T auxiliares o los que actúan en primer lugar y, por tanto, son responsables del desencadenamiento de la respuesta inmunitaria, aunque no se activan hasta que un les muestra el antígeno procedente del agente El macrófago, tras fagocitar al germen, dispone algunos de sus con actividad antigénica sobre la superficie de su membrana, junto con los antígenos de propios.

Durante la cooperación celular se produce un reconocimiento: por una parte, el linfocito reconoce los antígenos de histocompatibilidad del macrófago y los reconoce como propios, pues ambas células pertenecen al mismo individuo (el macrófago «es de los suyos y merece su confianza»); por otra parte, el linfocito T auxiliar «queda enterado» de la presencia del antígeno extraño que el macrófago situó en su membrana y que ahora le muestra. El reconocimiento del antígeno, junto con la acción de la (ILl), secretada por los macrófagos, supone la activación y proliferación del de linfocitos T auxiliares o helpers que expresan en su membrana el receptor específico de dicho antígeno.

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Ahora en equipo: elaboraremos un mapa conceptual

Actividad 4

Para organizar la información que hemos aprendido hasta ahora sobre nuestro sistema de defensas, elaboraremos un mapa conceptual que será evaluado por el profesor con siguiente rúbrica:

Rúbrica para evaluar el mapa conceptual

                                                                                                                                          Nuestro increíble sistema de defensas

Rúbrica para evaluar mapa conceptual

CriteriosExcelente (4 puntos)Satisfactorio (3 puntos)Regular (2 puntos)Debe mejorar (1 puntos)

Conceptos

Se identifican los conceptos más importantes.

Los conceptos que se presentan en el mapa conceptual son ideas secundarias.

Los conceptos que se presentan en el mapa conceptual solamente son ideas.

El mapa conceptual presenta como conceptos ideas muy vagas.

Relación entre conceptos

Las relaciones que presenta el mapa conceptual son aceptables.

Las relaciones que presenta el mapa conceptual son moderadamente aceptables.

Las relaciones que presenta el mapa conceptual son medianamente aceptables.

Las relaciones que presenta el mapa conceptual no son aceptables.

Jerarquía

Los conceptos están jerarquizados en forma lógica, es decir, en la parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte inferior los subordinados.

El mapa conceptual solamente presenta conceptos inclusivos.

El mapa conceptual presenta en la parte superior los conceptos subordinados y en la parte inferior los conceptos inclusivos.

Los conceptos están presentados sin ninguna jerarquía.

Proposiciones

Los conectores utilizados con los conceptos hacen que haya una excelente relación entre ambos para formar proposiciones.

No todos los conectores utilizados con los conceptos son correctos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea solamente buena.

Muchos de los conectores utilizados con los conceptos son incorrectos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea regular.

Los conectores utilizados no son los correctos por lo tanto no se forman proposiciones.

Podemos hacerlo:

- Manualmente, en papel o cartulina con rotuladores.

- Digitalmente, usando una herramienta online como Draw.io. Si no sabemos cómo hacerlo podemos ver Generar mapas conceptuales con Draw.io publicado por "Mediateca.educamadrid.org" Al finalizar, comunicaremos su dirección (URL) a nuestro profesor o profesora.

Pasos a seguir

  • Revisamos toda la información atentamente y anotamos los aspectos más relevantes.

  • Visualizamos las animaciones y anotamos las ideas principales.
  • Colocamos los conceptos por orden de importancia: los más importantes en la parte superior y los menos importantes en la parte inferior.

  • Podemos buscar imágenes para insertar en el mapa conceptual. ¡CUIDADO! SIEMPRE tenemos que utilizar imágenes con licencia CC (Creative Commons), y hemos de nombrar la procedencia de las imágenes.
  • Recursos

    En Google

    Utilizamos el buscador de Google, seleccionamos Imágenes y filtramos la búsqueda haciendo clic en Herramientas > Derechos de uso > Etiquetadas para reutilización.

    CCSearch

    CCSearch es un motor de búsqueda creado por la organización de Creative Commons, y centrado en la búsqueda exclusiva de recursos con licencias abiertas Creative Commons.

    En páginas específicas que solo contienen imágenes con licencia CC

Ahora en equipo: glosario

Actividad 5

Una vez finalizada esta sección, es el momento de añadir las nuevas palabras al GLOSARIO, que será evaluado con la rúbrica del glosario.

Diario de aprendizaje

  • En el Diario de aprendizaje de nuestro portafolio individual haremos una nueva entrada que tendrá por título "Respuesta inmune específica". Será evaluado a lo largo del proceso con la siguiente rúbrica:

    Rúbrica para evaluar el portafolio

                                                                                                                                                Nuestro increíble sistema de defensas

    Rúbrica para evaluar portafolio

    CriteriosExcelente (4 puntos)Satisfactorio (3 puntos)Regular (2 puntos)Debe mejorar (1 puntos)

    Puntualidad

    Entregó el portafolio en la fecha indicada

    Entregó el portafolio un día después de la fecha indicada.

    Entregó el portafolio tres días después de la fecha indicada.

    Entregó el portafolio a más de tres días de la fecha indicada.

    Presentación del portafolio

    Excelente y creativa

    Algo creativa

    Nada creativa

    Muy simple

    Vocabulario

    Variado, apropiado, extenso e interesante

    A veces es variado, apropiado, extenso e interesante

    Poco variado, apropiado, extenso e interesante

    Limitado

    Reflexión

    En todas las entradas

    En muchas de las entradas

    Es limitada

    No existe

    Diario Aprendizaje

    A continuación tenemos algunas preguntas que nos pueden ayudar.